加拿大高中课程和国内高中课程有什么不一样_中国

加拿大高中课程和国内高中课程有什么不一样_中国
加拿大高中课程和国内高中课程有什么不一样 一 :讲堂上 我国:根本都是教师在填鸭式灌注理论,学生只需吸收就行,并不会对理论发生求索溯源,考虑为什么、怎么而来。求知欲、思想推理才能被约束。 加拿大:让学生参加到讲堂活动中来,成为讲堂的参加者、乃至是掌管者,活跃宣布自己的观念,成为一个具有一套自己对工作和问题的剖析和考虑方法的人。 二:作业上 我国:作业量巨大、门科数多,且大多都是经过重复、机械性的操练题到达强迫性回忆。占用学生许多的课外活动时刻。学生很难充分发展自己兴趣爱好或专长。 加拿大:作业方法十分灵敏,要求学生自己查找材料,用自己的视点切入进行考虑,推到得出一些不同于书本上的新定论或发现。激发了学生各方面的才能。 三、学习成绩 我国:进程不重要,分数才是成果,分数线便是生命线。我国的教师、家长注重平常检验、期中、期末考试成绩。且中考或许高考一次考试成绩就能决议学生之后能上什么层次的高中或大学。某些 “学痞”课后常常不做作业,可是每次考试分数都很高,教师和家长会默许其旷课或许不做作业的行为。 加拿大:校园愈加注重学生平常的讲堂体现,比方活跃参加评论、观念是否系、跟其他小组成员共处得是否调和,以及出勤率是否合格、作业完结的质量等等。这些约占总成绩的 70% ,检验考试仅占 30% 。 四、本质上 我国:义工、志愿者活动,一般是流于方法,并且高中生很少会有时刻或时机去做这些,一般或许只要出于某些意图需求这些阅历证明,就随意去找个单位盖个章,然后万事大吉。 加拿大:鼓舞孩子去福利院、白叟院、医院等做义工,体会社会、体会支付、参加社会实践,并要求每年到达必定时刻段,比方安省要 40 个小时。让学生正确认识周围环境和进步与人共处的才能。 五、课程上 我国:语文数学英语物理化学生物政治地理前史九门功课同步学,体育音乐美术课教师终年 “有事、患病”被顶课。中考高考考什么,咱们就学什么,中考高考不考的项目好像都是无用的、不重要的。学习的全部起点都为了应对考试。 加拿大:注重学生的全面发展,除了必修课英语、数学,还有许多选修课,分商科、天然、艺术、技能、社会等五个系列,学生以一个系列为侧重点,由低向高逐级选修上去。每年逐步添加选修课的份额,削减必修课的份额。如此在高中阶段就培育出自己的兴趣爱好和才有所长。加拿大的课程多种多样,乃至包含烹饪、房子补葺、汽车修理等等。 总而言之,我国的教育方法是环绕常识点重复背诵、操练、做题、对常识点把握可靠,演算根本功厚实;加拿大则是培育孩子的思想、推导及创造力,注重课外活动和体育课,注重孩子的全面发展。我国授之以鱼,直接颁发足够的常识,而加拿大则授之以渔,教会孩子自己研究,自己学习获取常识的才能。

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